Objectius:
- Iniciar-se en el disseny i elaboració d'una programació aplicada a l'aula atesa la *LOMLOE.
- Realitzar el disseny d'una unitat didàctica.
- Elaborar i dissenyar els diferents elements requerits en una programació didàctica i d'aula des de justificacions legislatives i administratives.
Continguts:
- ENS PREPAREM PER A PROGRAMAR
1.1. Què és programar.
1.2. Preparació per a programar.
- PASSOS PER A FER UNA PROGRAMACIÓ
2.1. Què necessitem per a elaborar una programació?
2.2. Elements de la programació.
- PASSOS PER A FER UNA UNITAT DIDÀCTICA
3.1. Què necessitem per a elaborar una unitat didàctica?
3.2. Elements de la programació.
- PROGRAMEM EN LES DIFERENTS ETAPES EDUCATIVES
4.1. Programació en Primària
4.2. Programació en Secundària o Batxillerat
4.3. Programació en Formació Professional
Metodologia
-
Es combinarà els continguts teòrics (mitjançant les presentacions en la plataforma virtual), amb la pràctica (realització d'activitats pràctiques, autoavaluacions i participació en els fòrums de discussió).
Quatre autoavaluacions que corresponen als blocs 1 al 4:
Activitat pràctica 1: Autoavaluació 1 relacionada amb el Bloc 1 de continguts.
Activitat pràctica 2: Autoavaluació 2 relacionada amb el Bloc 2 de continguts.
Activeu pràctica 3: Autoavaluació 3 relacionada amb el Bloc 3 de continguts.
Activitat pràctica 4: Autoavaluació 4 relacionada amb el Bloc 4 de continguts.
Tasca 1. (Relacionada amb el Bloc de continguts 1) Cerca de normativa específica de la nostra comunitat i en relació al currículum en l'etapa en la qual ens interessa realitzar una programació i una unitat didàctica.
Tasca 2 i final:
Elaborar un guió o índex d'una programació que vages a treballar a la teua aula, d'acord amb el grup i nivell educatiu en el qual estàs treballant durant aquest curs.
Elaborar i desenvolupar una unitat didàctica que incloga tots els elements curriculars, d'acord amb la normativa LOMLOE.
Criteris d'avaluació
-
Els criteris d'avaluació són els següents:
- Realitzar totes les autoavaluacions de cadascun dels blocs de continguts.
- Realitzar de la tasca final.
Aquests criteris d'avaluació quedaran reflectits en una taula de seguiment de l'avaluació de tots els participants en l'activitat formativa.
Horari d'atenció del tutor
El que marque el professorat en l'aula virtual per a les tutories.
Equipament informàtic mínim
Ordinador Pentium amb Firefox o Google Chrome amb accés a Internet i conexió a Internet
Coneixements previs
- Informàtica a nivell d'usuari.
Comunicació amb el/la tutora
-
- Les eines de comunicació que s'utilitzaran són els fòrums:
- Un fòrum d'avisos en el qual es notificaran avisos, o notícies rellevants sobre el curs.
- Un fòrum de cafeteria on els alumnes/as es poden comunicar entre ells/as.
- Un fòrum general on es poden presentar els alumnes i on es tractaran dubtes o qualsevol interrogant que aparega al llarg del curs.
- Un fòrum corresponent per a cada bloc de continguts.
Orientacions d'estudi
Seguir les instruccions del curs.
Informació
El Ministeri d'educació sols expedeix certificat a docents en actiu (pública o privada/concertada).
NOVETAT: Capítol III, article 8, apartat 5 de l'Ordre EDU/2886/2011, DE 20 D'OCTUBRE:
En els cursos, seminaris, grups de treball i congressos, una vegada aconseguit el nombre mínim de persones participants que siguen professors, es podrà assignar places als qui no havent exercit la docència, complisquen tots els requisits per a això establits en el Reial decret 1834/2008 i l'Ordre 3857/2007. Aquestes places no podran superar el 15% del total de participants.
En una activitat de 50 participants, només podria haver-hi 15%=7 participants amb aquest benefici.
L'ESFMB es reserva el dret a modificar les dates de realització del curs, informació que rebràs amb antelació suficient
(aproximadament set dies abans de l'inici).
Una vegada iniciada l'activitat formativa, no es retorna cap import abonat.